PPDB MI BUSTANUL MUTA'ALLIMIN TAHUN 2023/2024

 

PPDB MI BUSTANUL MUTA'ALLIMIN

TAHUN 2023/2024

        Penerimaan Peserta Didik Baru bertujuan memberikan kesempatan layanan yang seluas luasnya bagi warga negara usia anak sekolah agar memperoleh layanan pendidikan sebaik baiknya dan    berkeadilan. Dalam pelaksanaannya, Penerimaan Peserta Didik Baru memenuhi kriteria-kriteria. pertama Obyektivitas artinya bahwa penerimaan Peserta Didik, baik baru maupun pindahan harus memenuhi ketentuan yang diatur dalam edaran ini. Kedua Transparansi artinya pelaksanaan penerimaan Peserta Didik, baik baru maupun pindahan bersifat terbuka dan dapat diketahui oleh masyarakat termasuk orang tua Peserta Didik untuk menghindari penyimpangan-penyimpangan yang terjadi. Ketiga, Akuntabilitas artinya penerimaan Peserta Didik, baik baru maupun pindahan dapat dipertanggungjawabkan kepada masyarakat baik prosedur maupun hasilnya.Keempat Tidak diskriminatif artinya setiap warga negara yang berusia sekolah dapat mengiktui program pendidikan di wilayah negara kesatuan Republik Indonesia.dan kelima,Pada dasarnya tidak ada penolakan dalam penerimaan Peserta Didik, baik baru maupun pindahan kecuali daya tampung sekolah yang terbatas dan waktu yang tidak memungkinkan. Untuk keterlaksanaan tujuan dan kriteria dalam penerimaan peserta didik baru perlu dibuat program kerja sebagai pedoman bagi panitia dalam pelaksanaan penerimaan peserta didik baru.

         Ruang Lingkup Cakupan Program Kerja Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)  ini meliputi hal-hal sebagai berikut : (a) Persyaratan calon Peserta Didik Baru di MI Bustanul Muta’allimin, (b)Waktu Pelaksanaan dan (c) Pengorganisasi dan Pembiayaan.

        Landasan Kerja. Landasan pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Tahun Pelajaran 2023/2024 di MI Bustanul Muta’allimin ini adalah sebagai berikut. (1) Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor B-2875/DJ.I/Dt.I.I/HM.01/07/2023 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Masa Ta’aruf Siswa Madrasah (MATSAMA) Tahun Pelajaran 2023/2024, (2) Surat Keputusan Kepala Madrasah MI Bustanul Muta’allimin No. 800/084/D.1/01/10/2023 tanggal 14 Mei 2023 tentang Pembentukan Panitia PPDB tahun pelajaran 2023/2024.

Tema pada kegiatan PPDB dan MATSAMA tahun pelajaran 2023-2024 adalah “Ceria, Berakhlak, Kreatif, Aktif dan Peduli” disingkat CAKAP. 

Read More

Penilaian Akhir Semester Ganjil 2022-2023

 

Penilain Akhir Semester Ganjil merupakan evaluasi awal bagi siswa kelas I samapai Kelas VI yang telah menempuh rangkaian program pembelajaran pada semester Ganjil yang diamanatkan Kurikulum, sehingga pelaksanaan Ujian Akhir Semester Ganjil tahun pelajaran 2022/2023 dapat dijadikan sebagai barometer untuk mengetahui tercapai atau tidaknya target Kurikulum di MI Bustanul Muta'allimin Desa Setro  Kecamatan Menganti Kabupaten Gresik.

. Oleh karena itu, pelaksanaan Ujian Akhir Semester Ganjil tahun pelajaran 2022/2023 merupakan kegiatan yang sangat penting baik bagi siswa maupun madrasah.  Downloud Draf PAS

Read More

Kumpulan catatan wali kelas

 

Kumpulan Catatan Wali kelas Pada Raport

Setelah pelaksanaan penilaian semester, ada momen yang ditunggu-tungu oleh siswa-siswi yakni pengembilan raport yang oleh sebagian orang, yakni guru, wali kelas, orang tua, atau bahkan anak murid itu sendiri. Namun, ada juga yang menganggap pengambilan raport sebagai salah satu saat yang menegangkan karena nilai yang sudah disembunyikan dari orang tua selama satu semester pada akhirnya akan terbongkar juga. 
Dalam rapor, selain dereten nilai nilai, daftar kehadiran dsb ada juga catatan wali kelas. Catatan ini berguna untuk memotivasi siswa agar lebih giat dalam belajar. Selain itu juga, catatan wali kelas berguna untuk evaluasi murid dan wali murid agar mereka lebih memahami apa yang harus diperbaiki di tahun pelajaran selanjutnya. 
Dalam kurikulum 2013 atau K13, siswa dinilai berdasarkan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Ini juga yang seharusnya menjadi landasan dalam menulis catatan untuk siswa di raport.

Catatan Wali Kelas Siswa Berprestasi 

Berikut ini adalah catatan untuk siswa siswi berprestasi, baik itu mereka yang sudah lulus ujian, naik kelas ataupun prestasinya bagus dan memiliki peningkatan dari semester-semester sebelumnya. Namun, harus diingat, prestasi bukan hanya soal kemampuan akademik, namun juga hal membanggakan lain seperti misalnya sudah mengharumkan nama sekolah dalam perlombaan dsb. 

1. Selamat ya kamu bisa menjadi top 10 di angkatan dengan perbedaan nilai yang sangat tipis. Kamu hebat sekali. 
2. Selamat dan sukses atas prestasi kamu semester ini. 
3. Semangat terus dalam menggali ilmu. Kamu masuk 5 besar di kelas. Semester depan kamu harus jadi nomor 1.
4.  Nilai rapotmu sudah memiliki rata-rata 90. Pertahankan prestasimu jangan sampai turun agar bisa membantumu dalam pendaftaran universitas jalur undangan ya! 
5. Indah Basyumi, selamat kamu mendapat rangking terbaik di kelas. Tetap membumi dan rendah hati. Ibu bangga dengan prestasimu. 
6. Rizki Firmansyah, prestasi kamu semester ini sangat baik. Semoga kamu bisa mempertahankannya. Selamat ya! 
7. Kamu adalah anak pintar. Jangan bosan untuk terus mengajari teman-temanmu. Karena sukses itu adalah ketika kita bisa bermanfaat bagi orang lain. Saling berbagi, saling mengajari. Tetap jaga kesehatan meskipun sibuk berlatih basket ya nak. Kesehatan tetap menjadi nomor 1. 
8. Terimakasih atas semua kontribusi positif kamu di bidang olahraga ya nak. Jangan lupa untuk selalu mengimbanginya dengan kemampuan di bidang akademik. Kamu merupakan anak yang sangat bertalenta, tidak heran kamu selalu menjadi juara membaca puisi. Kamu berbakat dalam bidang sastra. Jangan takut nak. Sekolah akan terus mendukung prestasimu. 
9. Ambil kesempatan berkarya untuk mengembangkan kemampuan non akademismu ya! 
10. Selamat ya kamu sudah menjadi murid dengan nilai terbaik, teruslah belajar supaya di semester depan tetap menjadi murid dengan nilai terbaik ya! 
11. Ibu sangat bangga melihat prestasimu di sekolah dan luar sekolah. Terus pertahankan semangatmu ya! 
12. Asah terus kemampuanmu dalam berpidato, agar terus mendapatkan lebih banyak penghargaan ya! 
13. Kami bangga terhadapmu, terima kasih sudah mengharumkan nama sekolah di kejuaran badminton antar sekolah tahun ini. 
14. Secara umum kamu adalah siswa paling pintar di kelas. Jangan lupa untuk mengajari teman temanmu di kelas ya. Belajar bersama, sukses bersama.

Catatan Wali Kelas Motivasi 

Kata-kata ini ditujukan untuk siswa agar mereka lebih semangat lagi dalam meraih prestasi di semester berikutnya atau dalam jenjang yang lebih tinggi. Selain itu, dengan kata-kata motivasi diharapkan dapat membuat siswa lebih PD dalam menghadapi semester selanjutnya tanpa patang arang. 

1. Semangat terus nak. Nilaimu sudah sangat baik. Jangan berkecil hati tidak dapat 10 besar karena memang perbedaan nilainya sangat kecil. Kamu tetap membanggakan. 
2. Pertahankan prestasimu. Banggakan orang tuamu. Teruslah belajar tanpa mengenal kata putus asa. 
3. Ayo belajar lebih giat, agar prestasimu meningkat. Ibu percaya kamu bisa! 
4. Selama satu semester ini kamu banyak mengalami perubahan positif, terutama dalam hal kedisiplinan, kamu sudah jarang terlambat ke kelas. Sekarang kamu sudah menjadi anak rajin. Pertahankan ya. 
5. Kamu mempunyai kemampuan yang sangat luar biasa dalam bidang matematika. Kamu cerdas.
6. Dinda Kirana, kamu mempunyai kemampuan akademis yang bagus, namun kamu perlu lebih banyak bergaul dan berkomunikasi dengan teman di sekolah. Kamu harus lebih percaya diri karena Kamu pintar dan kamu luar biasa! 
7. Desti, Suatu saat kamu pasti bisa meraih cita-citamu menjadi Dokter. Teruslah belajar dengan giat dan jangan mudah menyerah. Kamu memiliki semangat yang tinggi dalam belajar, tahun depan Ibu yakin nilai kamu bisa lebih dari ini. Semangat Fahmi!. 
8. Metode belajarmu sudah bagus, pertahankan dan jangan sampai prestasi kamu menurun ya! 
9. Secara umum, kamu sudah mengalami peningkatan dalam bidang akademik. Rata-rata nilai kamu lebih baik dari semester sebelumnya. Pertahankan dan tingkatkan belajarmu. 
10. Semangat terus untuk meraih cita-citamu nak. Doa Ibu guru akan selalu menyertai murid – muridnya. Jangan bosan untuk terus belajar ya, ujian nasional sudah didepan mata. Pastikan Kamu tidak menyesal di hari depan. 
11. Sebenarnya nilai kamu sudah cukup baik, namun jika cara belajarmu diubah menjadi lebih baik, sepertinya prestasimu bisa lebih baik lagi nak! 
12. Terus belajar ya nak! Raih terus keinginanmu di masa depan hingga kamu bisa mendapatkannya! 
13. Walaupun nilai Kamu sudah bagus, jangan sampai kamu tinggi hati dan teruslah mempertahankan prestasimu ya nak. Sudah banyak peningkatan yang terlihat dari nilai – nilaimu sejak pertengahan semester hingga akhir semester ini.
14.  Good job! Teruslah berkarya!
15.  Nak, kamu bisa mendapatkan nilai lebih tinggi dari ini kok, asalkan kamu lebih giat ya dalam belajar. 
16. Nilai harianmu sudah baik, mungkin saat ujian perlu dilakukan pengasahan kembali agar nilainya juga baik. Sayang bukan jika nilaimu jatuh saat ujian dan berdampak cukup besar bagi nilai rapotmu secara keseluruhan?
17.  Ada banyak bimbingan belajar, buku latihan, dan akses pelajaran gratis di internet untuk bisa menambah wawasanmu. Jangan patah semangat.
18. Prestasi kamu sangat membanggakan, selamat dan semoga sukses terus kedepannya. Jangan sampai prestasi non akademik kamu menutupi prestasi akademik kamu ya nak!
19. Semangat kau pasti bisa nak! 
20. Prestasi non akademik kamu sudah sangat baik, Ibu percaya. Namun, ada baiknya Kamu mengimbangi prestasi akademik kamu juga ya, supaya lebih seimbang dan Kamu tentunya bisa menjadi murid yang lebih membanggakan lagi. 
21. Keikutsertaan kamu di paskibra sangat membuat bangga sekolah kami. Semangat terus ya nak! 
22. Kemampuanmu di bidang non akademik memang sudah tidak perlu diragukan lagi. 
23. Selamat, kamu sudah membawa nama baik sekolah. Jangan kurung talentamu. 
24. Hidup tidak hanya soal akademis saja, kamu bisa mengembangkan kemampuan non akademismu kok. 
25. Mengimbangi kemampuan akademik dan non akademik merupakan suatu hal yang sangat baik untuk kamu nak. Jangan sampai kamu lupa dengan kewajibanmu ujian nasional semester depan ya nak. Kamu harus mengatur sedemikian rupa agar kegiatan non akademis tidak mengganggu kegiatan akademismu.
26.  Dengan Izin Allah, tiada usaha yang mengkhianati hasil. Teruslah belajar dengan giat. 
27. Berusahalah untuk menjadi lebih baik dari hari ke hari. Belajar adalah proses bukan hasil. Disiplin adalah salah satu kekuatan utama dalam belajar. Jangan terlalu banyak menghabiskan waktu yang kurang penting di masa muda. Perbanyak menuntut ilmu. 
28. Nikmati masa mudamu dengan hal positif. Jangan terlalu banyak nongkrong dan bersenda gurau. 
29. Gunakan lebih banyak waktu untuk belajar. 
30. Kemampuan kamu dalam pelajaran sudah sangat bagus. Tetap rendah hati dan bergaul dengan siapa saja ya nak. Meskipun kamu belum bisa masuk 10 besar. Kamu adalah siswa paling rajin di kelas. 
31. Semester berikutnya kamu harus lebih rajin belajar, sering bertanya pada guru dan membaca buku di perpustakaan. Semangat yaa!

Demikian tadi contoh catatan wali kelas mulai dari catatan untuk siswa berprestasi sampai bermasalah. Setiap catatan harus mengandung motivasi dan ajakan agar siswa lebih giat belajar.

Read More

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), diarahkan untuk dapat memperkecil jarak antara pengetahuan, keterampilan, kompetensi sosial dan kepribadian yang mereka miliki sekarang dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya itu. Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, PKB diakui sebagai salah satu unsur utama selain kegiatan pembelajaran/ pembimbingan dan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah yang diberikan angka kredit untuk pengembangan karir guru khususnya dalam kenaikan pangkat/jabatan fungsional guru. Harapannya melalui kegiatan PKB akan terwujud guru yang profesional yang bukan hanya sekedar memiliki ilmu pengetahuan yang kuat, tuntas dan tidak setengah setengah, tetapi tidak kalah pentingnya juga memiliki kepribadian yang matang, kuat dan seimbang. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk guru salah satunya dengan mengadakan kegiatan pengembangan diri bagi guru. Salah satu kegiatan pengembangan diri guru adalah dengan mengikuti diklat profesi. Berikut Modul PKB literasi, Numerasi dan Saint. Downloud

Read More

Raport Digital Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Muta'allimin

 

Dalam perkembangannya sistem hasil belajar siswa (Raport) di madrasah selalu berubah secara dinamis, dimulai dari raport manual yang ditulis dengan tangan kemudian berkembangnya teknologi raport menggunakan aplikasi Exel dan yang terbaru menggunakan Raoprt digital. Rapor Digital Madrasah atau RDM adalah merupakan suatu aplikasi pengolahan nilai peserta didik yang belajar di satuan pendidikan madrasah, aplikasi RDM HD Madrasah ini dijadikan sebagai pengganti dari Aplikasi Rapor Digital Madrasah (ARD) yang sudah berjalan kurang lebih selama 2 tahun yang lalu. Aplikasi RDM di rilis Kementerian Agama pada tahun 2021 dengan menggunakan resolusi High Definition (HD) dengan dukungan sistem online serta dengan menggunakan teknologi 4.0 yang memudahkan warga madrasah dalam mengelola dan mengakses sekalipun menggunakan Android. 

MIS Bustanul Muta'allimin Setro Menganti Gresik sebagai salah satu madrasah berupaya untuk menyikapi hal tersebut dengan menggunakan raport digital hal ini bertujuan mewujudkan Madrasah Berbasis Digital dengan pemanfaatan tegnologi informasi secara optimal sehingga efektifitas dan efesiensi dalam pengelolahan penilaian hasil belajar madrasah dapat memberi layanan data secara cepat tepat dan akurat. Raport Digital MI Bustanul Muta'allimin

Read More

Analsisis Butir Soal PG/Essay

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN HARIAN/PAT/PTS

Pengertian Analisis Butir Soal

Analisis butir soal (item analysis) merupakan suatu kegiatan dalam menentukan tingkat kebaikan butir-butir soal suatu tes. Informasi yang diperoleh dari kegiatan analisis butir soal dapat digunakan untuk memperbaiki butir soal yang sudah dibuat. Analisis butir soal dapat dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis secara kualitatif berkaitan dengan isi dan bentuk soal (validitas isi dan validitas konstruk). Sedangkan analisis kuantitatif berhubungan dengan ciri-ciri statistiknya, dianataranya pengukuran validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran butir soal.

Tujuan Analisis Butir Soal

Analisis butir soal merupakan kegiatan penting yang harus dilakukan guru dalam menyusun soal agar diperoleh soal dengan kualitas baik. Melalui kegiatan analis butir soal  dapat  mengkaji dan mengidentifikasi kualitas soal sebagai instrumen penilaian pembelajaran, dan dengan kegiatan tersebut dapat digunaka untuk memperbaiki butir soal yang sudah disusun. Soal yang bermutu adalah soal yang dapat memberikan informasi setepat-tepatnya tentang penguasan materi peserta didik.

Berikut ini adalah beberapa tujuan dari kegiatan analisis butir soal.

1. Meningkatkan kualitas butir tes melalui revisi atau membuang soal yang tidak efektif (tidak valid),

2. Mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar diperoleh soal yang bermutu,

3. Mengetahui informasi diagnostik pada peserta didik tentang pemahaman materi yang diajarkan.

Manfaat Kegiatan Analisis Butir Soal

Berikut ini beberapa manfaat guru melakukan analisis butir soal.

1. Membantu pengguna tes dalam mengevaluasi kualitas tes yang digunakan,

2. Sesuai untuk penyusunan tes informal, seperti tes yang disiapkan guru untuk peserta didik.

3. Mendukung penulisan soal yang efektif dan berkualitas.

4. Meningkatkan validitas dan reliabilitas soal sehingga tercipta soal yang berkualitas.

Melalui kegiatan analisis butir soal, guru akan dapat menentukan soal-soal yang baik dan soal-soal yang cacat atau tidak berfungsi dengan baik. Selain itu, guru dapat merevisi soal-soal yang sudah tidak relevan dengan materi yang diajarkan dengan melihat banyaknya peserta didik yang tidak mampu menjawab butir soal tertentu. Downloud

Read More

TEKNIS PENULISAN SOAL HOTS

Keterampilan berpikir tingkat tinggi atau yang lebih dikenal HOTS (higher order thinking skills) merupakan topik yang hangat dibicarakan di dunia pendidikan. Isu yang menjadi perhatian adalah rendahnya keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik Indonesia, seperti ditunjukkan hasil studi internasional PISA (Programme for International Student Assessment). Padahal keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan salah satu modal individu untuk mempersiapkan diri menghadapi dunia nyata dengan perubahan yang semakin cepat. Salah satu usaha yang perlu dilakukan dunia pendidikan untuk menyiapkan peserta didik sebagai generasi penerus bangsa yang dapat bersaing di tingkat global adalah meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik. 

Berpikir merupakan suatu kegiatan mental yang terjadi ketika seseorang dihadapkan pada situasi atau suatu permasalahan yang harus diselesaikan. Kegiatan mental atau kegiatan berpikir yang terjadi dapat berbeda-beda tingkatannya tergantung pada situasi atau kompleksitas masalah yang dihadapi. Suatu masalah mungkin dapat diselesaikan dengan tingkat berpikir yang lebih rendah seperti mengingat dan memahami. Masalah lain yang lebih kompleks memerlukan keterampilan berpikir yang lebih tinggi, seperti menganalisis dan mengevaluasi.

Proses berpikir dan klasifikasinya telah banyak dibahas para ahli. Klasifikasi atau taksonomi yang paling dikenal dalam dunia pendidikan ialah Taksonomi Bloom. Taksonomi tersebut digagas oleh Benyamin Bloom dan dipublikasikan bersama koleganya pada tahun 1956. Setelah 40 tahun, Taksonomi tersebut direvisi, terutama oleh Lorin Anderson dan David Krathwol dan dipublikasi tahun 2001. Dalam Taksonomi Bloom yang direvisi tersebut, dirumuskan 6 level proses berpikir, yaitu mengingat (remembering), memahami (understanding), menerapkan (applying), menganalisis (analyzing), mengevaluasi (evaluating), dan mengkreasi (creating).Susan Brookhart mengkategorikan tiga proses kognitif paling atas pada taksonomi Bloom, yaitu menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi sebagai proses berpikir tingkat tinggi. Susan menjelaskan tiga proses kognitif tersebut sebagai berikut.

dikenal juga istilah lain untuk menunjukkan proses berpikir tingkat tinggi seperti judgement dan berpikir kritis, menyelesaikan masalah, kreativitas dan berpikir kreatif. Dalam tataran operasional, proses berpikir tersebut seringkali overlap. Sebagai contoh ketika mengkreasi, berpikir kritis dan berpikir kreatif juga terlibat. Demikian pula ketika menyelesaikan masalah, analisis, evaluasi, berpikir kreatif juga dapat terlibat. Sebagian istilah yang berbeda juga bermakna hampir sama misalnya antara judgment dan mengevaluasi. Seperti telah dikemukakan sebelumnya, berpikir tingkat tinggi dapat ditunjukkan ketika individu menerapkan pengetahuan dan keterampilan ke konteks yang baru atau cara yang lebih kompleks (transfer). Transfer dapat dilakukan karena adanya retensi, yaitu menyimpan atau mengingat apa yang telah dipelajari. Hal ini menunjukkan berpikir tingkat tinggi tidak dapat lepas dari berpikir tingkat rendah. Berpikir tingkat rendah merupakan landasan untuk berpikir tingkat tinggi.

Dari uraian di atas dapat dipahami bahwa cakupan berpikir tingkat tinggi cukup luas dan level proses berpikir dapat dikategorikan sampai 6 level seperti Taxonomy Bloom. Untuk kepentingan penilaian tingkat nasional, dengan prinsip bermanfaat dan sederhana, 

Pusat Penilaian Pendidikan mengkategorikan proses berpikir menjadi 3 level kognitif, yakni :

a. Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman)

mengukur kemampuan untuk mengingat dan memahami pengetahuan yang telah dipelajari.

b. Level 2 (Aplikasi)

mengukur kemampuan menerapkan pengetahuan dalam konteks atau situasi yang familier atau rutin.

c. Level 3 (Penalaran)

mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, yang tidak hanya sekedar mengingat dan memahami. Proses berpikir yang termasuk dalam level ini seperti menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi, berpikir logis, berpikir kritis, berpikir kreatif, menyelesaikan masalah pada konteks baru atau non rutin.

Read More